生活的预测。通过引导学生展望未来,及对未来生活设计,达到前景教育的目的;通过对前景的设想,让学生不断完善自己学习、生活现状,使学生理想观,价值观更为科学,更具发展价值。说教材能力:①在阅读中尝试概括大意,加强篇章的整体理解;②学会运用一般将来时谈论将来,并预测未来。认知:学习本课一些新词短语;理解课文的内容,了解文中重点短语句型;了解未来机器人的发展。情感态度价值观让孩子们通过了解机器人的发展,憧憬未来从而使学生受到思想的启迪,激发学生对学习对生活对科技的热爱.依据大纲结合学情教学目标教学重难点教学重点教学难点了解未来机器人的发展阅读DoYouThinkYouWillHaveYourOwnRobot?学习文中重点短语句型及用法;让学生学习运用一般将来时谈论将来,并预测未来学情分析好知者不如乐知者。对于八年级的学生来说,经过一年的英语学习,有了一定的英语基础,但同时随着孩子们身心发展,也进入了学习的倦怠期。另外,八年级英语知识有了相当难度,所以教学过程中激发兴趣,由易到难,难易结合,深入浅出,才能让孩子们继续保持学习英语的热情。直观教学法谈话交流法情境教学法教学方法自读体会小组竞赛合作探究学习方法教学过程第四步、课堂小结及练习第一步、检查新词45分钟第三步、新课学习第二步、导入新课第五步、课后作业设计检查新词教学过程humanservantfalldangerousalreadyshapefactoryinsidebelievedisagreepossibleimpossiblesimple教学过程目的“兴趣是最好的老师”。先让学生欣赏图片及视频激活学生背景知识,激发学生兴趣,帮助学生事先熟悉阅读的主题。激活学生所学词汇。视频【IROBOT】思考Whatwillrobotslooklike?学习过程一:欣赏图片,视频导入Whatwillrobotsdointhefuture?
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