一个良好的氛围。Step2:呈现新知,提出并解决问题(Presentation)1、呈现PPT资源,以寻找衣物引入新课。让学生带着问题观看资源,学生边看边理解,观看后教师请学生小组合作找出问题的答案。2、学生自主探究,提出自主学习中出现的问题。3、解决问题,然后教师放录音,学生模仿,可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象,如:Whereismyskirt?可做在一堆衣服里寻找的动作,Isthisyourskirt?可以做拿一件衣服询问的动作。4、练一练:播放媒体资源针对此部分的练习,和学生一起进行新知巩固,同时及时解决学生出现的各种问题。5、学生自由练习。[设计意图]由寻找衣物引入新课后,通过自主探究的学习方式发现问题并提出,然后以小组合作的学习方式进一步学习新知,本环节遵循由易到难、由浅入深的原则,通过听、说、读、演突出重点,分化难点。Step3:练习巩固(Practice)1、教师请学生小组合作进行角色表演。然后请几组学生自己选择角色并佩戴头饰到台前来表演。并对表现好的同学给予一定形式的奖励。2、播放“Let’splay”的内容。请学生画出自己喜欢的衣服,并涂色。然后以组为单位进行对话表演。3、情景表演,学生自编对话,并进行表演。[设计意图]通过角色表演、小组合作表演、自由编对话表演等方式对所学内容进行练习,进一步加强学生对本课重点句型的理解运用。Step4:全课小结(Summary)1、教师和学生一起总结本课时的教学重点,回顾学过的知识内容。2、课堂评价。3、教师通过PPT资源给学生呈现出本单元的英语童谣《MyClothes》。先让学生静静观看,整体感知,然后再播放资源,学生反复跟唱,对教难理解的地方教师给予讲解,帮助学生理解歌词大意。Step5:课后练习(Homework)1.熟练掌握本课时所学的单词和句型。2.回家当小老师,把今天学的英语童谣教给自己的爸爸妈妈。
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