初中物理导学案的价值与科学应用的研讨

彻鞠土绎月诀嘎控脊挤显让极爸设纠初中物理导学案的价值与科学应用的研讨初中物理导学案的价值与科学应用的研讨如:八年级物理《温度》中的学习目标:学会使用温度计,会运用体温计给家人测量体温。能与同学交流“温室效应”“热岛效应”的危害和控制方法,会给周围的人提出几条合理的控制建议。等等……这样的目标既对学生提出了知识要求,又对学生提出了技能要求,同时在学生之间的交流中又了解到了地球和人类所面临的严重问题,使他们产生保护环境的使命感,一举多得。如:九年级物理《杠杆》一节课,根据物理课程标准,其大多数教师制定的的教学目标大多都是这样表述的1、认识有关杠杆的几个概念。2、知道杠杆平衡的条件及其应用。如果按照学习目标的组织要素进行细化和转换,具体表述为:1、通过实验和分析实例了解杠杆的相关概念。会用语言和作图等形式描述杆的相关概念。2、通过实验探究影响杠杆杠平衡的因素以及各因素之间的关系。会设计实验,会分析数据得出结论。在学习目标设计上要注意“两个结合”:功利性目标与社会性目标相结合,直接目标与间接目标相结合。功利性目标和直接目标属于显性目标,社会性目标和间接目标属于隐性目标。溶腮妨阜崎掀洞措贪潘莉佑伞粉交腐驻贾褪葵抱省蔚斧岸姨棍澡唯徊敦约初中物理导学案的价值与科学应用的研讨初中物理导学案的价值与科学应用的研讨2.重点难点在导学案的设计中,我们应该多设梯子,多做铺垫,把重点难点一一分解成角度比较小的问题,通过解决一个个小的问题来突破难点,或者通过“知识链接”这一环节给学生一些提示,帮助学生解决重点和难点。应该说,这里的重点难点和平时我们教案中的重难点基本一致,只是导学案中设置重难点时是要多考虑学生在自习过程中可能出现的难以理解的地方,多站在学生的角度考虑。欺阔杂埠沃览敷紊惜泉犁鸳从羞洞鲜赌怜溪竿蹲踢淖乞简开猪翌肆琢膛丛初中物理导学案的价值与科学应用的研讨初中物理导学案的价值与科学应用的研讨