——音调响度音色义务教育课程标准试验教科书·物理八年级上册·第一章第三节义务教育课程标准试验教科书·物理八年级上册·第一章第三节说教材说教法说学法说教学程序板书设计说课流程1.本节课在教材中的作用与地位本节课是学生在知道声音的产生和传播的基础上,对声现象进一步探索和研究的较为重要的一节课。通过本节课的学习,使学生了解了乐音的三要素:音调音调响度音色。知道决定声音的音调响度音色的因素是什么?从而使学生对声音声音有进一步深刻的认识,也对今后的声学研究打下基础。2.教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观知识与技能知道音调与发声体的震动频率有关,响度与发声体的震动幅度有关,不同发声体发出的声音音色不同。会应用本节课的知识解释简单的声现象,以及将其简单的应用于生活。让其初步了解实验解决问题的思想。过程与方法通过利用身边随手可得的材料(如梳子尺等)设计实验,将不易观察的现像(如男女声带振动频率的不同)换做易观察的现象。给学生以强烈的视觉及听觉的冲击力。以找出影响音调和响度的因素,并加以区分。通过实验的对比和基本生活经验及常识理解音色。情感态度与价值观通过引导学生观察分析身边随处可遇的声现象,启发学生做一个生活中的有心人。以科学理论为后盾,揭示各种声现象背后的秘密,培养学生崇尚科学,热爱自然和谐之美的情操。3.教学重难点教学难点声调与响度的区分教学重点声调与响度与什么因素有关4.学情分析知识层面越来越多的学生学习声乐,学习乐器,但是学生对于声音的特性有关的知识(尤其是音调和响度)十分模糊,甚至存在错误的理解。能力层面他们虽已具备了一定的观察、实验分析和概括事物的能力,但是他们的理解能力抽象概括能力和语言表达能力还不够强。因此,需要老师引导他们,化繁为简,化抽象为具体,化不可视为可视。
全文预览
