材的地位与作用?光的反射定律是初中光学的核心内容之一,是《光的直线传播》的引申,也是实施“探究式”教学的有效阵地。通过这节课学习,可培养学生学习物理的兴趣,培养学生的观察、实验和分析归纳的能力。(二)教学目标?1、知识与技能?(1)知道光在一些物体表面可以发生反射。?(2)认识光反射的规律,了解“一点二角三线”的含义。?2、过程与方法?(1)通过实验,观察光的反射现象。?(2)经历探究“光反射时的规律”,用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线的位置,测出反射角与入射角,总结探究的结论,获得比较全面的探究活动的体验;3、情感、态度、价值观?(1)在探究“光的反射规律”的过程中培养学生的科学态度。?(2)密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。?(三)教学重难点?重点:通过实验探究光的反射定律。?难点:理解光的反射定律二、说学情?总的来说,对于初二的学生,一方面由于环境已熟悉,另一方面随着年龄逐渐增大,青春期的到来,因此会更叛逆更爱玩儿;上课思想更容易分散,因此我们物理教学要运用多种教学方法来吸引学生,比如实验探究、情景体验、启发式教学法等。以激发学生对自然现象学习、研究的兴趣;培养学生的观察、分析和总结归纳的能力,希望能使学生学习的积极性、主动性得到较大的提高。三、说教法?1、教学方法?本节课采用实验探究、观察分析、总结归纳、启发式教学和多媒体辅助教学等方法。?2、教具?激光笔、手电筒、平面镜、计算机多媒体、量角器四、说学法?学生是教学活动主体,要使学生从“学会”转化成“会学”,教师在教学中要注意学生学法的指导五、说教学过程?1、复习提问?2、新课引入?摆在我们面前的书本、课桌、墙壁等这些物体本身并不发光,但在有光的情况下,我们却能看到这些物体,其原因是什么?通过设问,让学生认识到我们能够看见并不发光的物体,是因为物体表面反射了光,由此引入《光的反射》这节课。
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