是音色.Р物理上,把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色(musical quality).Р[想想做做]Р[师]请两位同学藏在讲桌后面,分别用不同的乐器(口琴和笛子)演奏C调的“1”,让同学们猜他们用的各是什么乐器?Р[生甲]第一位同学用的是口琴.Р[生乙]第二位同学用的是笛子.Р[师]两位同学猜得都对.为什么这两位同学猜得如此准呢?Р[生]因为它们的音色不同.Р[师]播放录音(分别用小提琴和二胡演奏的《二泉映月》).同学们能不能分辨出由不同乐器演奏的同一首乐曲.Р[生]据它们的音色不同来分辨.Р[演示]观察波形.Р将话筒接在示波器的输入端,用不同的乐器对着话筒发出相同音调的声音(都发C调的“1”),比较各波形有何异同?Р实验结果:Р不同乐器演奏C调的“1”时,波形各不相同,音调相同,频率相同;但振幅不同,响度不同.Р[想想做做]Р[师]在上节的活动课上,我已经让同学们用录音机听自己的录音,然后把自己的录音与自己的原声作了比较.在这里,我们要让别的同学听你讲话,再听你的录音,然后加以比较,两次听到的声音一样吗?Р[学生实际操作]Р实验结果:听别人直接讲话和听别人的录音没有多大差别.Р分析原因:这是因为录音机录下的是说话人通过空气传来的声音,直接听到说话人的声音也是通过空气传来的,所以别人认为像说话人的声音.Р三、小结Р本节课我们主要学习了以下内容:Р1.乐音的三个特征:音调、响度和音色.Р2.音调是由发声体振动的频率决定的.Р3.响度是由发声体的振幅决定的.Р4.不同的发声体具有不同的音色.Р四、布置作业Р1.活动课上,每个同学尽可能带一种家里有的乐器,观察是怎样发出声音的,又是怎样改变音调和响度的.Р2.制作音调可变的哨子,并用它演奏一首音乐课上学过的简单的曲子.Р3.把动手动脑学物理的3题写在作业本上.Р4.自制乐器,在活动课上交流.Р五、板书设计Р六、教学反思:
全文预览
