区的主要功能语言区的主要功能是通过图书、图片、头饰、手偶等的观察操作、拼摆等讲述活动,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。六、语言区材料的投放(一)、投放材料要丰富、形式要多样化? 1.图书、图片。语言区最基本的投放材料即图书、图片,能够通过幼儿自由阅读,培养幼儿良好的阅读习惯,提高幼儿阅读兴趣和能力。在投放图书时可将图书分为童话、儿歌、社会、自然科学等几大类,供幼儿更加明确地选择。此外,我们还可以鼓励幼儿把家里的图书带到幼儿园一起分享,让幼儿相互讲述自己熟悉的故事。色彩鲜艳,形象逼真,内容丰富的图画可以激发孩子们的无穷想象力,将图片变成一个个神奇的故事。2.表演材料的投放。语言区域材料必须新颖丰富,才能够吸引幼儿,如手偶、指偶、头饰等。幼儿特别喜欢这些材料,他们选择自己喜欢的角色,能自编自导地进行表演,可以根据故事表演,也可以自由发挥任意安排剧情,孩子们的表现能力和创造能力都得到了很大的提高。3.创设“小舞台”“小剧场”,投放“录音机”“自制电视机”。创设小舞台,幼儿可以在表演活动中主动积极地与语言和非语言材料相互作用,提高语言表达能力。我们可以在活动室合适的一角设计“小舞台”或小剧场,投放服装道具、头饰、面具、木偶等表演材料,让幼儿自由地进行表演活动,也可根据主题活动,如《七色花》故事材料,让幼儿进行故事表演,通过角色的扮演、同伴间合作表演故事,给幼儿提供了自主的语言环境,幼儿的语言能力大大地提高。通过自制的“电视机”,鼓励幼儿通过电视主持人、小记者等形式,通过与人交往,促使幼儿运用语言能力、社会性的发展;投放录音机除了让幼儿自由选择自己喜欢的故事外,还可以将孩子们讲的故事、朗诵的诗歌录下来,将录音播放给全班幼儿听,以增强幼儿的自信心,激发表现欲。除此之外还会根据预设目标投放相应的一些材料,如“说量词”“相反词”“字宝宝变魔术”“有趣的歇后语”“描汉字”等丰富的材料。
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