确的价值观念、必备品格和关键能力。历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。——中华人民共和国教育部:《普通高中历史课程标准(2017年版)》,北京:人民教育出版社,2018年,第4页。在市委的正确领导下,我及我分管部门紧紧围绕市委中心工作,服务转型振兴大局,干在实处,争在前列,较好地完成了本职工作。历史学科核心素养的内涵建构正确的历史认识落实立德树人的任务唯物史观时空观念史料实证历史解释家国情怀要通过唯物史观对所认识的史事全面客观进行考察要将所认识的史事置于具体的时空条件下进行考察要依据可靠的史料作为证据对史事进行推理和论证所有历史叙述在本质上都是一种对过去事情的解释任何历史阐释都蕴含着一定的价值判断和人文情怀对历史进行认识二、历史学科核心素养的内涵及试题分析物质生活的生产方式决定社会生活、政治生活和精神生活的一般过程;社会存在(即社会的系统与架构,与组成社会的各个要素)决定社会意识(即伴随体系架构产生的意识,诉求,思想等等),社会意识又可以塑造与改变社会存在;生产力和生产关系(生产要素所有者与生产力提供者之间的关系)之间的矛盾、经济基础(即由生产力和生产关系揭示的经济组织形式)与上层建筑之间的矛盾,可以作为研究社会发展的出发点。——马克思:《政治经济学批判》序言(第1版)(1859年1月)唯物史观的基本观点以唯物史观分析鸦片战争爆发的原因天朝物产丰富,无所不有,原不假外夷货物以通有无。—节选自1793年《乾隆帝致英国国王书》现在不是鸦片问题,也不是商人的财产损失,更不是英国的尊严。如果其他国家都学习中国,拒绝自由贸易,一年后,英国就不存在了,这就是必须出兵的理由。——1840年4月维多利亚女王在议会的演说主要观点示意图概念界定:唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论。(内化于心,外化于行)唯物史观(核心理论)
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