用性、创新性一核四层四翼培养教育体系高考评价体系“必备知识”强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性\通用性知识,是学生进入大学学习以及终身学习所必须掌握的?“关键能力”强调考查学生所学知识的运用能力,强调独立思考\分析问题和解决问题\交流与合作等学生适应未来不断变化发展的至关重要的能力.?“学科素养”的考查要求学生能够在不同情境综合利用所学知识和技能处理复杂任务,具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野,并体现出自身的实践能力创新精神等内化的综合学科素养?“核心价值”的考查和引导要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养过程中,逐步形成正确的核心价值观,这也体现了高考所承载的“坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命.“基础性”:要求主要体现在学生具备适应大学学习或社会发展的基础知识\关键能力和基本素养,包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健全向上的人格素养。“综合性”:主要体现考察学生综合运用学科知识、思维方法,多角度地观察、思考,发现、分析和解决问题的能力.“应用性”:要求主要体现在学生能够善于观察现象\主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题,学以致用,具备较强的理论联系实际能力和实践能力.“创新性”:要求体现在学生要具有独立思考能力,具备批评性和创新性思维方式.一、关注顶层设计,转变学习观念(二)《教育部高考试题评析》2017--2018(1)聚焦“立德树人”,上好“一课堂”,着力凸显价值引领高考命题不拘泥于“固定”的教材,而是从历史到现实,从国际到国内,从社会到个人,从理想到实践,环环相扣,融会贯通,聚焦时代使命。是从国际到国内,引导学生正确认识中国特色和国际比较。是从理想到实践,引导学生正确认识远大抱负和脚踏实地是从社会到个人,引导学生正确认识时代责任和历史使命。是从历史到现实,引导学生正确认识世界和中国发展大势
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