“立德树人”根本任务Р核心素养是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的综合表现。凝练学科核心素养,厘清本学科教育对学生成长和终身发展的独特贡献,通过基于核心素养的教学,帮助学生形成必备品格和关键能力。坚持以核心素养为统领,精选课程内容,研制学业质量标准,提出教学实施、考试评价和教材编写的建议。Р《普通高中地理课程标准》Р(二)基本理念?1. 培养现代公民必备的地理核心素养。?2. 构建以地理核心素养为主导的地理课程。?3. 创设适于培育地理核心素养的学习方式。?4. 建立基于地理核心素养发展的学习评价体系。Р《普通高中地理课程标准》Р二、学科核心素养与课程目标?(一)学科核心素养?1. 人地协调观?2. 综合思维?3. 区域认知?4. 地理实践力Р《普通高中地理课程标准》Р(二)课程目标?高中地理课程是落实“立德树人”根本任务的重要载体,其目标是培养学生的地理核心素养。通过此课程的学习,学生能够:?1. 正确看待地理环境与人类活动的相互影响,以及两者相互影响的不同方式、强度和后果,理解人们对人地关系认识的阶段性表现及其原因,高度认同人地协调对持续发展具有重要意义,形成尊重自然、和谐发展的态度;? 人地协调观?2. 从多个维度对地理事象进行分析,认识各要素之间相互作用的关系,并在一定程度上解释其发生、发展的过程,从而较全面地观察、分析和认识地理环境特点,辩证地看待地理问题;? 综合思维Р(二)课程目标Р3. 形成从区域视角认识地理事物和现象的意识,对地理事象的空间格局有敏锐的观察力,并运用区域综合分析、区域比较、区域关联等方法认识区域,形成简要评价区域发展的能力;? ? 区域认知?4. 自觉将书本知识与实践相结合,在各项地理实践活动中,积极思考,勇于探索,并具备从实践活动主题的确定、方案的策划,到具体行动等一系列较强的执行力。? 地理实践力Р3.近年高考试题彰显的基本理念
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