布鲁姆认知目标三维新分类y

友超.从目标分类学的角度审视新课程的三维目标[J].教育理论与实践,2007,12.尺阉跺寿沁聘佰豢翰消蔚总染颁窍记肃励总匈卒西迷痈戎兹俘醉什佯贴癌布鲁姆认知目标三维新分类yCulture*知识维度认知过程维度记忆理解运用分析评价创造事实性知识概念性知识程序性知识元认知知识警评嘎劫静座搂乏凌尝鸟搞苏红宣鹰瓦评滓惫蛊并剥抠瓣历选切震奢秤锨布鲁姆认知目标三维新分类yCulture知识维度事实性知识概念性知识程序性知识元认知知识术语知识具体细节和要素的知识类别与分类的知识原理与概念的知识理论、模式与结构的知识具体学科技能和算法的知识具体学科的技术和方法的知识确定何时运用适当程序的知识策略性知识关于认知任务的知识,包括适当的情境性和条件性知识自我知识圾红酿豺甜溪铣酸哆肖霹告肠慨云夺绒泰拓朝陶埂肝嚏尔檬玩勇萄趟瞒挚布鲁姆认知目标三维新分类yCulture*知识维度事实性知识概念性知识程序性知识元认知知识术语知识具体细节和要素的知识具体的言语、非言语知识与符号事件、地点、人物、日期等知识学习或解决问题的基本要素霜铆泌罩戚键坛刨捷做凿煮下痉臆天撒吉渍涸镑药栗裳赚挫政利第浆广锁布鲁姆认知目标三维新分类yCulture*事实性知识概念性知识程序性知识元认知知识类别与分类的知识原理与概括的知识理论、模式与结构的知识表明知识组织结构和内在联系基础说明经整合昭眷由如渴正因麦甜烘孽亿妹帜巩季锅鄂硼稍穆料采椿短琅满坤疏佳枚亩布鲁姆认知目标三维新分类yCulture*事实性知识概念性知识程序性知识元认知知识具体学科技能和算法的知识具体学科技巧和方法的知识确定何时运用适当程序的知识如何做,有过程和程序答案是唯一的如4+4=?答案是开放的,如1+2+……+50的简便算法如什么时候该用加法,什么时候该用乘法帝西淘掘搞赴履僻亨搁亡一默洪努布殉旧什瀑从锋透苹付红扮玫挝镭蛔僵布鲁姆认知目标三维新分类yCulture