么出现四季变化的心理模型可能包括地球、太阳、地球围绕太阳转灯观念和在一年中的不同时期地球向太阳倾斜的观念。BA分类和类目的知识(分类)(C程序设计知识分类)对一个题材(或教程)来说,都有对其信息的分类,包括类目、类别、部分和排列不但可以用来发现新成分,还能用于处理已发现的新成分与术语和事实不同的是,分类和类目在两个或多个成分之间建立了联系分类和类目的知识普遍反映了专家如何思维和解决问题的方法(是如何分类,而不是分类下的具体细节)信息适当分类和经验进入适当类目是学习和发展的经典指标学生学习分类和类目遇到的困难:分类是一种人为的知识形式,不同的专家有不同的分类,并只对专家自己有用在学科内比较精确的对教材进行分类对学生来说是困难的(达不到专家级的期望)分类和类目需要学生将具体的知识形成联系,当体系变的更大时,学习就更抽象BB原理和概括的知识(知识体系/关系)(各个分类间的关系)原理和概括是由分类和类目构成的学科专家的标志之一是能够识别有意义的模式(如概括)和激活这些模型的相关知识,却很少需要认知努力原理和概括用于描述、预测、解释或决定采取最适当的行动具有极大价值原理和概括把大量具体事实和事件组合起来,描述这些具体细节之间的过程和关系,也描述分类和类别之间的关系,以使专家以经济和融会贯通的方式将部分组合成整体学生学习原理和概括遇到的困难:学生可能未充分知晓原理和概括所总括和组织的现象学生要有将大量教材进行关联和组织的手段,要深刻领会教材,并有良好的记忆BC理论、模型和结构的知识(组织,解决问题)(三层结构理论)包括原理、概括及其组合成相互联系的知识,对复杂的现象、问题或题材呈现一种清晰、完整和系统的观点。侧重于将原理和概括以某种方式相联系,从而形成理论、模型和结构。在学科中的专家不仅知道不同理论、模型和结构,还知道它们的相对优点和弱点,能够就他们“之内”和“之外”的某个成分进行思考
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