从其中重要知识点的摘抄开始吧。Р1、事实性知识。包括专家在自己的学科交谈、理解和系统组织时所使用的基本元素。事实性知识通常是一些与具体事物相联系的符号或“符号串”,他们传递重要信息,大多数事实性知识以相对较低的抽象水平出现。Р(1)术语知识。包括特殊言语的非言语的符号。每一科目包含大量言语和非言语的标记和符号,它们具有特殊指称物,是学科的基本语言——专家用于表达他们所知的东西的速记。Р(2)具体细节和元素知识。指事件、人物、时间、信息源等知识,包括非常精确和具体的信息,如事件的具体日期或现象的准确数量。Р 2、概念性知识。涉及类目、分类和它们两者或多者之间的关系,包括图式、心理模型或在不同心理模型中或明或暗的理论。Р(1)分类和类目的知识。包括特殊类目、类别、部分和排列,普遍反映一个领域的专家如何思维和解决问题。Р(2)原理和概括性知识。由分类和类目构成的。Р(3)理论、模型和结构的知识。包括原理、概括及其组合成相互联系的知识,它们对复杂的现象、问题或题材呈现一种清晰、完整和系统的观点。Р 3、程序性知识。通常以一系列要遵循的步骤的形式出现,包括技能、算法、技术和方法的知识,在总体上是我们所知的程序,还包括用于决定何时运用不同程序的标准的知识。Р 4、反省性知识。指关于个人认知的知识,对自身的意识和知识。Р期待教学有效果,目标指向性一定要明确,对于我现在来说,刚刚走到教学一线,需要学习的东西还很多,尤其是课程的熟悉,知识点的把握,要在平时多利用时间不断积累,不断提高对课程标准的解读。平时多向导师请教,带着问题寻求指导,同时多听同组及其他学科老师的课程,多反思、多积累,倾听他人的意见,多完善自己的不足,争取使教学水Р平更快提高!
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