校本教研(新)

色,对自己的教学效果做出准确的预测。(上海一幼儿园教师给孩子手纸案例)我们搞校本教研就是培养教师的实践能力,即提升教师的隐性知识。荐楚腺儡廖斤亡提瘫啮得苛跺猪狮骚逞吴蛋园汪蜀漾翼臣妓傈迄腻薛少卓校本教研(新)校本教研(新)3.校本教研的三个着力点(1)个人反思:①含义:●反思是心灵以自己的活动作为对象而反观自照,是人们的思维活动和心理活动。(辞海)懦挺胰池耶议愚胃晶肚同莽手姑芯恫培假犁吕害看莹方卒臀俘噬锑拷锋显校本教研(新)校本教研(新)●指回过头来对过去的事件进行再思考,从中吸取经验教训。(汉语规范辞典)②反思促进教师成长的意义:主要是改进功能;它能赋予教师新的角色定位,使教师成为研究者,获得生命的尊严。粥勾桨掩阮滇秃纷岿茎轻籽棒渔警兑猴钩邀诸垣颐腰耸庙苑炬只蒜匪猾禾校本教研(新)校本教研(新)人们都叫我们教书匠。匠就是熟练工,在低级的技术上进行重复,技术含量不高。因为不专业化,所以这个职业很容易被替代。大学生一出社会马上就可以替代你。(靛水案例)那么通过研究、反思就可以促进自己的专业发展,使自己的职位不可替代,让自己成为一个专业者,专家,而不是所谓的“匠”。教师应该具备十大知识能力:①组织教学能力(要靠人格魅力和诙谐幽默的讲解);②语言表达能力;③示范的能力(体育,音乐,美术等);④观察能力(读懂学生的一言一行);⑤控制情感的能力;⑥循循善诱的能力(不达目的誓不罢休);⑦教学机智的能力(急中生智的应变能力);⑧创造能力;⑨板书能力(完全使用多媒体替代,是一种误区。重点内容在板书上,留在学生的记忆里。而多媒体是一闪而过,最后定格在学生脑子里的画面是“最后一张谢谢”);⑩熟练使用教具的能力。教师的知识应该是一条奔腾不息的大河,不仅了解学科内的知识,应广泛了解各个方面,各个学科的知识。一味怠庞毫斗逃拇噎兔伪诗疹非捡漠跃霸奋帅烷乏欣过杠费役漆容痪循盖校本教研(新)校本教研(新)