比例的意义和基本性质蒋国庆说课流程教材分析12教法、学法与教学手段3教学过程设计教材的地位和作用教材分析教学重点教学难点教学目标教材的地位和作用比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等基础上教学的,主要属于概念教学。这节课本来在比例这一单元教学中安排是两课时,我重新进行设计,把两节课的内容整合到一节课来讲,是因为概念教学内容比较简单,学生掌握比较好。这样做的目的是为以后解比例,讲解正、反比例做准备的,它在教材中起着承上启下的重要作用。教学目标13情感态度的目标:在教学中渗透爱国主义教育培养学生善于观察。勤于思考、乐于探究的学习习惯。2能力目标:培养学生自主参与的意识主动探究的意识。培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概况的能力,发展学生的思维。知识与技能的培养:使学生理解和掌握比例的意义和比例的基本性质。通过自学,让学生认识比例各部分的名称。知道比和比例的区别。重点理解比例的意义,探究比例的基本性质。难点根据本班的学情和教材的特点探究比例的基本性质和应用意义,判断俩个比能否组成比例。启发探究式的教学模式主要让学生在“计算——观察、比较——概括——应用”的学习过程中掌握知识。多媒体课件教法、学法与教学手段教学方法学习方法教学手段一、复习旧知做好铺垫四、多层次练习,巩固新知三、探究新知主动参与五、总结全课,升华认识教学过程设计二、创设情境引发思考通过回忆复习有关比的知识,加深学生对旧知识的印象,使学生即复习了旧知识又为教学比例的意义作了巧妙的铺垫。一、复习旧知做好铺垫二、创设情境引发思考先为学生提供有关国旗的四副情景图:让学生说说图的内容,接着出示四面国旗的长和宽的具体数据,并提示国旗的制作有特定的制作标准,然后让学生去思考,猜测。
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