与方法]:通过探究归纳出点或图形的平移引起的点的坐标的变化规律,积累数学活动经验,提高学生的科学思维素养。?[情感态度与价值观]:培养学生探究问题的能力,调动学习数学的积极性,树立学好数学的信心和正确的数学观。2、教学目标3、教学重点、难点教学重点为:在直角坐标系中,探究点或图形的平移引起的点的坐标变化规律。教学难点为:在坐标系中结合图形的平移变换理解和应用对应点的坐标变化规律。二、说学情1、已有知识基础2、已有生活经验3、学习习惯和学习方法三、说教法、学法及媒体使用本节课中我遵循教师为主导,学生为主体的原则,通过动手操作、合作交流、微课、几何画板等多种手段激发学生的学习兴趣,让学生感到容易学、愿意学,并设置适当的追问,探究,让学生来主宰课堂,成为学习的主人。好的学习方法才能培养能力,在学生探索知识的过程中培养他们掌握好的学习和解题方法,并且通过自己动手操作,动脑思考,动口表述,培养学生的观察,猜想,概括,表述论证的能力。教法:学法:媒体使用:1)、微课:形象直观。 2)、PowerPoint:展示图片、问题、结论等等。 3)、几何画板:动态演示图形平移后坐标变化。四、说教学程序训练拓展课堂小结布置作业自主探究激情导入合作交流教学过程观察交流演示归纳一、激情导入1.什么叫平移?2.平移后得到的新图形与原图形有什么关系?一:探究点的坐标变化与平移间的关系1.画图观察:如图,将点A(-2,-3)作以下平移,请在图上标出平移后的点,并写出它们的坐标:A(-2,-3)向右平移5个单位→()A(-2,-3)向左平移5个单位→()A(-2,-3)向上平移4个单位→()A(-2,-3)向下平移4个单位→()3,-3-7,-3-2,1-2,-72.归纳:观察平移前后点的坐标的变化,你能从中发现什么规律?3.验证:再另找几个点,对它们进行平移.观察它们的坐标是否按你发现的规律变化.二自主探究
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