育科学领域中的有关问题、现象进行比较系统、专门的研究、探讨而提出新的观点、得出新的结论,或站在新的角度作出新的解释的一种理论性文章,或者是阐释具体研究成果的理论性文章。(二)教育科研论文的本质和特性本质准确地陈述教育科学研究成果,通过严密而完备的论证,使他人认识和认可研究得出的结论或观点。什么是科学研究?研究是利用学术界公认的探究的方法解决问题以产生新的知识的活动。教育科学研究应该包括最基本的三大要素,即研究方法、解决问题和产生新的知识。反映教育科研成果的论文也就要将研究方法、解决问题和产生新的知识陈述出来。议论文与教育科研论文的区别:首先,内涵不同。其次,结构复杂程度不一样再次,论证的深度及论证方法不同。教育科研论文的特性科学性一是内容的科学性,二是表达形式的科学性。创造性在科学理论、方法或实践上获得的新进展或突破性的研究成果的表达,是作者创造性劳动的结晶。理论性其一,内容上的概括性和说理性,其二,理论的创新。学术性一是指其观点提炼的思路总是同教育领域某一学科建设和发展紧密相连,有一种内在的相关性;二是指对研究教育科学领域中某种现象或问题,不仅重视实际应用,同时重视从一定的理论高度来分析并研究其理论价值,以便更好地将理论价值为实践服务;三是指对完善或构建某一学科的理论体系具有重要价值。探索性教育中比较复杂的现象和问题,要进行多方位的思考、多层次的比较、辩证地分析,以寻找解决问题的措施或方案。应用性解决某一理论问题,补充或修正已有的理论体系,还是针对实践中的有关问题,提供解决问题的对策或方案专业性对教育学科某一领域的问题进行研究,而不是对一般性的问题进行研究,它通常是专门人员撰写的科研成果,限于同行间的交流使用。规范性包括从文字到构段、从结构到体例、从材料占有到论证过程等规则要求。观点的鲜明性从文章中直接地看出作者赞成什么、反对什么,肯定什么、否定什么,支持什么、批判什么。
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