理解,培养其世界意识和人文精神。词汇教学应适当结合句型教学进行,句子是表达思想的基本单位,教师要创设有利于幼儿进行对话练习的语言情境,让幼儿进行社会交往练习,进而达到学习语言的目的。每个幼儿都有自己的兴趣点,某一部分幼儿喜欢小动物,那么可以结合他们的特点,设置一些小动物类的游戏;某一部分幼儿喜欢宇宙空间,那么可以结合他们的特点,设置一些星空类的游戏。小班幼儿应该多设置一些物品认识类的游戏,主要以名词等比较直观的内容为主;中大班幼儿可以让其多接受一些形容词累的词汇。1.根据幼儿的年龄特点,设置游戏2.根据幼儿的兴趣特点,设置游戏使游戏教学形式丰富化,多样化发展幼儿语言除了关注游戏本身对幼儿语言能力提升的帮助,还应该关注游戏之后,游戏讲评对幼儿语言概括能力、分析及语言表达能力的锻炼,通过游戏讲评,让幼儿与小伙伴对游戏本身进行讲评和交流,增加幼儿与幼儿之间的游戏互动。好的评价能满足幼儿心理发展的需要。在游戏互评中可以说说在游戏中各角色扮演的小朋友演得怎么样,像不像,态度如何等等。也可以说说各种角色所应具备的技能等等。相信这样的讲评方式会使许多幼儿都很愿意说出自己的想法。这样一次次的讲评也一定能充分发展幼儿的语言表达能力。总之,游戏活动是幼儿最喜欢的一种活动,《幼儿园教育指导纲要》第二部分:教育内容与要求中的语言要点说:“语言能力是从运用的过程中发展起来的,发展幼儿的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”通过游戏活动发展幼儿的语言能力是一种行之有效的方法,只要是孩子喜欢的,那就是最好的。因此,教师应该不断地提高和完善自己,采用多样化的教学方式,并从幼儿的实际情况出发,营造自由、欢快、和谐的教学氛围,培养学生良好的学习习惯,激发学生对语言的学习兴趣,进而提高幼儿的语言表达能力、创新思维能力、理解能力等综合能力。利用游戏讲评来增加发展幼儿语言的机会