”的活动练习题的设计,让学生在学习数学知识的同时渗透思想品德教育,使学生的热情高涨,体验成功的喜悦。四、教师创造性运用教材,发挥计算教学的教育价值。本节课中,戴老师创造性地处理和运用教材,把教科书上的内容转化为学生生活中熟悉的情境问题,为学生提供探索数学知识的资源,把口算除法的教学内容设置在学生日常生活中熟悉的情境中。对教学内容的顺序上做了改变,让学生先学完口算的内容,再学习估算的知识,即先让学生探讨用整十数除的口算方法,在这个基础上再研究相应的除法估算。这样既为学生熟悉、掌握的口算方法创造了条件,又能使顺序解决估算问题,符合学生的认知规律。在教学的过程中,戴老师精心的设计各项数学活动,让学生在解决问题中探索口算方法,使学生体会数学是解决问题的重要工具,感受数学的价值,让计算教学发挥了应有的教育价值。五、精心设计课件,发挥现代信息技术在数学教学中的作用。戴老师精心设计课件,将口算教学内容变得生动有趣,让学生产生兴趣,参与到数学学习活动中来。利用课件创设情境,为学生营造轻松和谐的气氛。总的来说,戴老师《口算除法》这节课是本着以自主探究、交流为主线的教学理念,重视学生的学习过程和学习方式,努力使学生在探究中获得新知,在数学学习活动中体会数学与生活的密切联系,同时从中获得成功的体验。在教学过程中,注意从学生已有的知识经验出发,自主探索归纳出除数是整十数的口算和估算方法,即培养了学生的算法多样化和优化的意识,又提高了学生的计算能力。从课堂的教学中可以看出戴老师个人的素养好,语言表达能力强,具有亲和力,教态自然,教学思路清晰,能够抓本节课的教学重难点,达到教学的目标。但本节课也存在一些不足,如:课堂的气氛还是不够活跃,对于个别同学回答的问题没有很好的处理等。总体来看,这节课还是成功的,精彩的,教学效果不错。以上是我个人对这节课的一些看法与感受,不当之处,望各位同行批评指正。谢谢大家!
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