小学英语绘本阅读教学课件

teachingreading)与英语教学中的阅读(readinginenglishteaching)英语阅读的现实功能与教学功能的关系(现实中人们为何阅读;英语教学中学生为何阅读?)学习阅读与为了学习而阅读(learntoread与readtolearn)的关系。学习阅读(learntoread)主要是学会如何阅读,即平时说的阅读训练。为了学习而阅读(readtolearn)有两种做法:在阅读中学习词汇、语法、语篇知识;通过阅读学习知识,经验和智慧。5几对关系课内阅读与课外阅读的关系:有不少教师在教学论文中提到“课外阅读教学”。既然是课外阅读,为何又有教学呢?学生阅读素养与教师阅读素养的关系。为了有效的帮助学生提高阅读素养,教师自己应该有较好的阅读素养。阅读教学与其他教学的关系。现实生活中阅读往往不是孤立的发生。阅读经常与写作、讨论等相结合。课内外的英语阅读可以与写作、口头讨论、汇报以及试听的教学结合起来,如读后写作、读后讨论等活动。个人阅读与分享阅读的关系。总体来说,阅读是一项个体行为(personalizedactivity),但分享阅读也有重要价值。6绘本阅读的几种操作模式与常规教学相结合的绘本阅读:选择与所学单元主题和内容相关联的绘本,适时进行绘本阅读教学;独立的绘本阅读教学:专门安排课时进行绘本阅读教学,所读绘本与教材内容没有必然的联系;课堂阅读与课外阅读相结合:课内阅读5-10分钟;课后自主阅读;教师指导;完全课外阅读;教师推荐并适当指导;7课堂上的绘本阅读教学模式课堂中的故事教学主要有两种模式。以图片环游为主要活动,教师给学生讲绘本;以JIGSAWreading为主要活动,学生自主读绘本;8010302040506热身图片环游朗读导入理解内化输出活动图片环游模式9010302040506热身Jigsaw阅读朗读导入学生自主讨论输出活动JIGSAW阅读模式10