”是:?人格上互相尊重,?学术上互相包容,?生活上互相关怀。Р4Р组内要提倡学做五种人:Р一是热爱生活,做一个有生活激情的人:?二是业务精良,做一个有真本事的人:?三是淡泊名利,做一个有合作精神的人;?四是勤于读书,做一个学问渊博的人;?五是尊重同行,做一个谦虚好学的人。Р5Р组教师应追求这样四种专业精神:Р拼博精神——追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸;?科学精神——实事求是,解放思想,与时俱进;?求实精神——不畏权威,不唯书本,不贪名利;?团队精神——学会为他人鼓掌,为同行鼓掌,为反对过自己的人鼓掌。?如果持之以恒地做好上述工作,组的每一位成员一定可以感受到来自组的家园般的温暖,一定会把组视为自己的家。Р6Р(二)确立为大家所公认的教学理想和追求?(目标意识)Р钱梦龙先生说:“教学方法是雕虫小技,教学观念好比是空气,看不见,摸不着,但无处不在。”?一个科组如果想成为教师专业成长的乐园,必须确立为大家所公认的教学理想,教学追求。?为实现共同的教育理想并力求形成自己的教学特色,应该有“三观”管理理念,?即:宏观管理,中观管理,微观管理。Р7Р1. 宏观上Р力求将确立的教学理想内化为全体教师的自觉行为,让每一名教师都力求使自己充满生命的激情与活力,再去鼓舞、激发学生,提升学生的精神和智慧。Р8Р2. 中观上Р研究课教学的基本模式。力求把一节课分成三个板块:课前预习,解决疑难,发展创造。花大力气抓早自习和课前预习,提高学生学习的主动性,要求学生带着问号进课堂;老师则有针对性地备课,对常规教学内容提炼浓缩,答疑解惑,给学生以句号;Р9Р又依据课文,设计有创意的教学形式,采取讨论、争辩、练习、读写结合等多种活动方式,给学生人格成长、精神提升的机会和场所,让学生自己用句号回答问号,从而培养能力,提高素养。?第一个板块突出“恒”字,?第二个板块突出“实”字,?第三个板块则突出“活”字。Р10
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