的话;3要少说多听,要有目标效果再说。1.使孩子在精神上收益;2.收获财富(知识、能力);3.潜能最大发挥;4.满足孩子成长过程中的需求。基本解释三、积极语言的模式——HAPPY模式三、积极语言的模式——HAPPY模式根据预想的积极品质标准,在行动的各个阶段,教师用积极语言给予学生正向、具体、有目标效果的指导,使积极品质可操作化。2、HAPPY语言模式的应用原则教师对学生的信念和期待、教师的语言风格对学生的指导方法,都会影响学生心理发展的内容、水平和速度。(1)根植于情境之中,抓住关键“点”。忌泛话、无边界的话,尽量使空话转化为行动。(超4)(2)强化小步反馈,引导学生向新的技能延伸,注重对未来提出要求。忌强化那些不想要的行为。美国和中国不一样的小学生手册美国小学生手册中国小学生手册总是称呼老师职位或尊称热爱祖国,热爱人民按时或稍提前到课堂遵守法律法规,增强法律意识,遵守校规校纪,遵守社会公德提问时举手热爱科学,积极参加社会实践和有益的活动可以在座位上与老师讲话勤思好问缺席时必须补上所缺课业,向老师或同学请教努力学习,乐于探究如因紧急事情离开学校,事先告诉你的老师,索取耽误的功课珍爱生命,注意安全,锻炼身体,讲究卫生所有作业必须是你自己完成自尊自爱,自信自强考试不许作弊生活习惯文明健康如果你听课有困难,可约见老师寻求帮助,老师会很乐意帮助你积极参加劳动,自己能做的事自己做任何缺勤或迟到,需要出示家长的请假条孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因不上学都属于违规诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心当老师提问,且没有指定某一学生时,知道答案的都应该举手热爱大自然,热爱生活环境(3)使“积极”成为习惯,即习惯性地使用“积极”文字和口气,促人进取。忌“不”语言——不行、不对、不好。四、活动步骤1、调查取样2、整理反馈3、整编成书
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