上分:实境型和虚境型2.从教学内容上分:节选型和选题型。3.从选题上分:自定型和他定型。一、何谓片段教学2、完整性3、虚拟性4、预设性片段教学的基本特点(1)、实践性这是片段教学最基本也是最重要的特征,从本质上说,片段教学就是一次教学实践活动。(2)完整性片段教学相对内容上只是局部的,所谓的完整性是指教学步骤的完整。“麻雀虽小,五脏俱全”:高度慨括起来,课堂教学不外乎就是导入、新课、结课三大部分。片段教学的基本特点(3)虚拟性? “座中无童子,处处有学生”这是虚境型片段教学所具有的一种特征。片段教学必须虚拟出学生的存在,营造出现场一般的氛围,让评委或同行产生置身现场的感受。片段教学的基本特点(4)、预设性? 虚境型片段教学没有面对真正的学生,学生的发言、学生的活动、师生的交流无法进行,教师只有加以预设,片段教学才能顺利进行。这就要求教师不但要做到眼中有学生,还要做到心中有课堂,按预设进行有声有色的虚拟教学。做到“先知先觉,全知全觉”。片段教学的基本特点⑴从场景上分:①实境型:为教者提供真正的课堂,教者可以面对学生进行教学。②虚境型:面对评委或参加教研活动的老师进行模拟教学。片段教学的类型⑵从教学内容看①节选型:从教材中选取某些片段进行教学,教者根据节选的内容确定教学目标,设计教学方案,然后实施课堂教学。②专题型:从某节课中抽取一个专题(或一个知识点、能力点,或一个教学环节)让教师施教,教者以此为目标进行教学。片段教学的类型⑶从选题来源看①自定型:由教者自己选择片段教学的内容。教研活动多采用自定型片段教学,事先做好充分的准备,有利于开展教研活动,展示教师的风采。②他定型:由他人(专家、评委、组织者)指定选题,教者按要求进行片段教学。竞赛活动和评价工作多采用他定型片段教学,临时抽签,当场限时准备,依次上课,以检测教师的素质和教学水平,能够比较客观地评判其高下优劣。片段教学的类型
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