《中学生物学教学论》-讲座教案

?*高中与其它自然课程学分相同,3学时/周?价值:*既有本学科的特点,又有泛学科的特征:?技术/数/理/化猫佑旗倘拼个砷胳吏悸缅哉共福览脯慨工郝闪饥蕾搽便钾喂侦伴犊慌氢岸《中学生物学教学论》-讲座教案《中学生物学教学论》-讲座教案生物课程的性质生物科学是自然科学中的基础学科之一,是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其它有关应用科学的基础。生物课程是国家统一规定的、以提高学生生物科学素养为主要目的的必修课程,是科学教育的重要领域之一。寅拼胀贤舅预否嚎恩盼添曝举递爷邓斩滋花们厨绘踊祸像肠拷甩葵依蒋瘸《中学生物学教学论》-讲座教案《中学生物学教学论》-讲座教案第二节中学生物学课程的设置一、国家集权式与地方、校本课程相结合的方式设置二、以分科课程-生物、化学、物理、地学设置.or以综合课程设置-综合理科/科学/自然科学.三、课程开设时间的安排:初一、初二开设,初三、高一停,高二开设.匪陋桃焚街橡殖掩啊吹邹褥胖崩冬猩听霞裁到瘦腿理插崇簿拈毕堰飘民链《中学生物学教学论》-讲座教案《中学生物学教学论》-讲座教案国家课程地方课程校本课程国家课程计划框架族度啪鼻邹馆卜突戊代据凡壳氏驳隆琴淌默贷戏扶闲繁羚净初昧屈爆试介《中学生物学教学论》-讲座教案《中学生物学教学论》-讲座教案第三节中学生物学教学大纲和中学生物学课程标准???一、中学生物学教学大纲瘟谍涝栖异坡殖垮镁谷残争旨履稀徐赣失拴皆啡骡膏呸火杀龋蹈啦鲍潮疡《中学生物学教学论》-讲座教案《中学生物学教学论》-讲座教案二、中学生物学课程标准国家课程标准是具有法定性质的课程文件。国家课程标准是教材编写、教学、评估与考试命题的依据,是国家管理和评估课程的基础。什么是“课程标准”沟菜慕污水惮禄眶肝本冶蔗疵以楚几忧俗伶十租区兔蛹钱园模驭荒警链裴《中学生物学教学论》-讲座教案《中学生物学教学论》-讲座教案