提升关键能力和学科素养?提高实战能力和考试水平Р试卷讲评课优化就是供给侧改革,去泡沫,做大做强,精准扶贫Р知识是能力形成的载体和基础Р知识的类型:?事实性知识:主要用来描述“是什么”或说明“为什么”;?程序性知识:主要用来回答“怎么办”或“如何做”,即通常所理解的“方法”。?知识是形成能力的阶梯或载体,没有知识,能力就没有必要的基础。?无论什么时候,扎实的知识功底、广博的知识视野和合理的知识结构,都是教育所追求的重要价值目标。?案例:恒压半偏法测微安表的内阻Р对能力的基本认识Р能力——是指直接影响行为活动效率,使行为活动得以顺利完成的个性心理特征。?能力在本质上是一种嵌入在行为过程中,并能用这种行为的效率进行测量的高级知识。?首先,能力是和活动紧密相连的,离开了具体活动,能力就无法形成和表现。一个有绘画能力的人,只有在绘画活动中才能施展自己的能力;一个教师的组织能力,只有在教育教学活动中才能显示出来;同理,测试一个人的学习能力,必须在学习行为活动中进行。?其次,能力是顺利完成某种活动直接有效的心理特征,可用完成这种活动的效率进行测量(但不是顺利完成某种活动的全部心理条件)。Р能力重构过程的二元机理Р新情景新知识?新组合新应用Р能力Р准确度明晰度?熟练度技能度Р自上而下的破坏性学习Р①学习的新需要?②环境的新变化?③发现了新知识?④发现已有知识的新组合?⑤发现已有知识的新应用Р自下而上的惯例性学习Р⑤迁移与应用?④熟练化学习?③建立模型?②与已有知识组合?①新知识的学习Р新Р熟Р培养?考核Р高考物理学科能力结构Р理解能力?推理能力?分析综合能力?应用数学处理物理问题的能力?实验能力Р科学思维能力Р物理关键能力Р老师与学生都是教学管理者Р认识管理:蚂蚁王国——班级——复杂系统;?学习管理:应用复杂性科学的理论管理学生;?善于管理:责任心、专心、放心、开心。?(生如此,师亦如此)
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