第十四章学前儿童个性的发展第一节个性形成的开始一、概述(一)个性:一个人全部心理活动的总和,或者说是具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特结合。(二)个性的心理结构1.广义:⑴个性倾向性⑵个性心理特征⑶自我意识⑷心理过程⑸心理状态2.狭义⑴个性倾向性⑵个性心理特征(三)个性的特征1.心理活动的整体性2.心理活动的倾向性3.心理活动的稳定性4.心理活动的独特性5.心理活动的积极能动性(四)儿童个性的发展1.2岁:个性萌芽2.3-6岁:个性开始形成3.18岁:成熟第二节学前儿童气质的发展气质:俗称“脾气”,是一个人生来就具有的心理活动的动力特征。(内向、外向)“一母生九子,九子各不同”如诸葛亮和张飞气质和人的神经类型有直接联系。一、学前儿童的气质类型(一)传统的气质类型1.由希波克拉底提出:抑郁质、胆汁质、粘液质、多血质。2.巴甫洛夫高级神经活动类型说胆汁质:外向,脾气急躁,易激动、难约束,直爽,精力旺盛,如许世友、彭德怀、孙悟空。多血质:外向,热情、活泼好动,敏感,反应快,善于交往,兴趣变化快,发言积极。如董浩、撒贝宁、猪八戒粘液质:内向,安静、稳重、反应缓慢,情绪不外露,注意力稳定,有毅力。如唐憎,宇航员抑郁质:内向,敏感,细腻,幻想、胆小、孤僻,迟缓。林彪林黛玉:抑郁质内向,敏感,细腻,幻想、胆小贾宝玉:多血质外向,热情、活泼好动,善于交往,兴趣变化快萨达姆:胆汁质外向,脾气急躁,易激动、难约束,直爽,精力旺盛
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