法、学法七、教学过程八、教学器材和预计效果本课以健康第一为指导思想,注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师要充分强调学生的主体地位,关注学生的个体差异,全面提高学生的身体素质和心理素质水平,为学生的终身体育奠定基础。通过课堂教学,使学生养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的兴趣。一、指导思想本课足球脚内侧传球是选自人民教育出版社义务教科书《体育与健康》水平三的内容。传球是足球技术中的基础内容,而脚内侧传球又是传球技术的基础。所以这节课是足球的基础课。二、教材分析本次教学对象是五年级3班的学生,他们身体各系统均处于发育生长阶段,活泼好动,喜欢模仿并且模仿力强,对足球有着一定的兴趣。但是他们对足球脚内侧传球技术的掌握有不同的差异。在本课教学中,教师要充分强调学生的主体地位,关注学生的个体差异,通过教师引导,师生互动,同学间的合作探究,努力促进学生达到教学目标。三、学情分析根据本教材的结构和内容分析,结合六年级的认知结构及心理特征,我制定以下教学目标:1认知目标:通过教学,使学生进一步理解脚内侧传球的动作概念。2、技能目标:发展学生的身体素质,使75%的学生掌握足球脚内侧传球技术。3、情感目标:培养学生相互合作,密切配合的团队合作精神。四、教学目标根据新课程标准及教学目标,我确定以下教学重难点:1、重点:掌握脚内侧传球的技术要领2、难点:传球路线、力量的控制五、教学重、难点六、教法与学法教为了完成教学目标,突出重点,突破难点,我确定了以下教法和学法:教法:1示范法:使学生建立完整的动作概念2、分解动作与讲解:跑动—身体稍内转—提脚—弯膝—脚尖稍外转—脚触球3、游戏法学法:1、模仿练习:领会动作要领2、俩人一组对传练习:要求踢地滚球,练习对球的控制力3、五人一组抢截球练习:提高传接球的能力和快速反应,准确判断、积极抢断的能力根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三部分
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