/分钟-----180次/分钟练习密度:练习密度: 50±5%Р教学任务和目标的达成情况分析:Р在整个教学过程中,我始终围绕体育教学的三维教学目标以及课程的基本理念开展教学,教学目标明确,达到教学效果良好。在技能学习开始,我采用游戏导入、提问设疑等多样的教学手段,使学生对所学技术有一个初步的认识,并引导学生传球是要讲究方法和技巧的,启发学生积极思考,让学生带着问题学练,极大的调动了学生的求知欲望,让学生带着问题参与练习,从而将动手与动脑紧密的结合到体育教学中,教学效果较好。Р教学设计与实际教学进程之间的差距及处理方法:Р在分组学习过程中,部分学生消极的学练态度与我预想的稍有偏差,通过了解,我发现其原因主要是他们对技术动作的掌握不是很好,怕自己做不好,导致他们消极的学习态度,为此,我通过给运用简单易懂的动作方法,循序渐进的引导她们学习,同时,用语言激励他们,让其他同学给Р教学反思Р予他们鼓励和积极评价,从而使她们也能够很好的完成练习!Р三、启发: 通过本次教学,我总结出:虽然体育运动本身是快乐的,但这种快乐是靠老师与学生共同发掘的,如果只是枯燥单调的教材,注入式、填鸭式的教学,死气沉沉的课堂气氛,那么何来快乐?但只追求快乐,又学不到任何体育运动技术又失去了体育课的实际意义,如何将技术教学同学生的兴趣相结合使体育教学变得更加有效是我们广大基层体育教师要深究的课题之一。Р本课以足球教学内容应掌握的一项技术——脚内侧传球为依据,在教与学的过程中,通过教师引导,把足球同游戏相结合,使游戏和比赛贯穿课堂始末,让学生在游戏和比赛中,亲自体验学习脚内侧传球技术的必要性,按体验—认识—再体验—探究—掌握运用的过程进行足球脚内侧传球技术的学习。以体验过程为主,结合同学之间的相互交流、相互探究,在身体得到锻炼的同时增长实践经验,充分体现学生的主体性和学习的自主性,同时使课堂教学活动变得更加有效。
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