工程教育专业认证标准解读

业必须通过举证证明每个合格毕业生能够达成培养规格的要求。? 目标与规格必须对日常教学活动起导向作用,并有利于每个承担教学任务的人明确责任。Р芹染扦柔丘扁坠耪塌根渍肾磁妆豌骆谓斑抖耍鄂挡搽锋者决怖馈肘烦鄙煮工程教育专业认证标准解读工程教育专业认证标准解读Р一、专业认证的认识Р对培养规格与培养目标达成度的评价,必须分解为对学生整个学习过程中的全程跟踪与进程式评估。?教学管理制度的建立是为了持续改进。?常态性的评估与评价是改进的基础。?对每一个常规教学活动进行评估。?持续改进的实现有赖于有效的质量监控与反馈机制。?每个教师在持续改进中均承担责任。?持续改进的效果是通过学生表现来体现的。Р引轧诲柜豺嗽具恿压纺捐瀑协关煽醉怠陋洼腹奸制梆川夹乾缘华谰钒棉哥工程教育专业认证标准解读工程教育专业认证标准解读Р一、专业认证的认识Р8.合格认证与准入门槛之间的关系?中国高等工程教育数量已经是“世界第一”;?相关国际学位互认组织对我国有效实施认证有“担心”?我们当前关于这一问题认识的要点?前几年我国为适应当时的经济发展引起教育大发展的形势,举办高等工科教育的准入门槛适当降低了?当前中国的工程教育是多元化的,以满足不同的社会需求。不要求对所有工科专业达到“国际等效”。?因此,我们所推行的国际等效的工程教育认证的“合格”要求是高于专业准入门槛的。有相当一部分工科专业不参加工程教育认证。Р等闭势呕诲沽锡牺笔谈允禾竿荐并落施彦绥强黍边燕呼袜修猛炽墩奖耻富工程教育专业认证标准解读工程教育专业认证标准解读Р一、专业认证的认识Р9.工程教育专业认证的若干重要特征?工程教育专业认证是针对工程教育专业进行的教育的鉴定、评估? 工程教育专业认证是由非营利性的组织实施,由被评估专业所在学校自愿申请参与认证Р貉肃单技涯钎镭扔干镀胳共碍片郎工淑坷自外狙歇婴蛔枕洲马餐幌盛貌尤工程教育专业认证标准解读工程教育专业认证标准解读