0个字? ?会认300个生字Р习作Р能在从创设的情境中交际Р与识字学词整合设计同步进行Р。围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。Р培养初步的对象意识、场合意识,在交际时尊重他人,遵守交际规则。Р能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确的品读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话Р指导学生把课文读准确、读流利。Р重视指导朗读,通过朗读培养语感。指导朗读要体现层次性,每次朗读都要有不同要求,借助拼音做到不破词,不拖长音,流利朗读的能力Р口语交际Р识字和写字Р阅读Р习作Р本册内容标准Р口语交际Р语文园地Р阅读Р汉语拼音Р口语交际Р6Р阅读Р综合性?学习Р能认识9个复韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节,掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读声母和复韵母组成的音节Р朗读课文,背诵课文《小白兔》等5首儿歌Р培养学生良好的学习习惯,特别是读书和写字的习惯。Р知识与能力Р阅读Р单元目标Р情感态度与价值观Р过程与方法Р认识“妹、奶”等16个生字,会拼读”meimei、nainai”等15个音节词Р7Р二、说教材Р8Р说教材Р二、说教材Р编写特点Р编写体例Р内容结构Р9Р说教材Р编写特点Р3、单元学习活动的贯通和整合:本单元教材继续加强专题内学习活动的整合,通过安排词语盘点、口语交际、日积月累、作文等内容,使整组教材成为互相联系的整体。Р2、精读与略读课文的联系和整合。Р1、导语导学,整合单元内容。Р提示学习内容、点明专题、布置学习任务Р精读课文: 《窃读记》、《走遍天下书为侣》Р略读课文:《大树与小苗的对话》、?《我的“长生果”》Р义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级上册Р两种课文之间安排连接语,承上启下,内容突出,过渡自然,明确地提示了略读课文的学习要点和方法,体现学习方法的迁移,使精读课文和略读课文形成的整体感更强!Р2018/11/11Р10
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