课文例段写话。知识与技能过程与方法情感、态度与价值观体会童年生活的多姿多彩,感受大自然的生活乐趣说教材知结构说教材1、编写特点结合专题继续安排“综合性学习”,体现课程标准倡导的理念和目标。大量更新课文,精心安排精读和略读两种课文类型。着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。编写特点保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整和创新。改进了课文的导学系统和课后练习的设计,采用多种形式感悟语言,积累语言,学习运用语言,安排了适量的小练笔。新编选的课文更加注意密切联系儿童的经验世界和想象世界,语言活泼,生动有趣,蕴涵着丰富的人文内涵,使学生不仅学到语言,在思想上也受到启迪,在情感上得到熏陶。精读要认真研读,略读只要求粗知文章大意。综合性学习涉及的范围广,针对性强,为学生提供了较大的灵活性和创造性以及自主合作学习的空间。既有相对的独立性,又一些听说写的训练创造了条件,提供了有意义的话题,还为学生课外阅读指明的方向,同时加强了课堂内外的衔接、语文与生活的联系。“口语交际”和“习作”两个板块提前,增加了“成语故事”、“趣味语文”,使语文园地的学习内容更丰富有趣。围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性强化导语的导学功能。从导语到课文、语文园地,不仅围绕专题合理安排,而且加强了精读课文与略读课文的联系与整合。听说读写一系列语文实践活动也都联系本单元专题,加强了单元教学内容的整合。完善图像系统,注重图文并茂。增强教材的直观性、形象性、趣味性,给师生的审美感受创造良好条件。说教材2、内容结构人与社会人与自然2.名人故事6.壮丽的祖国山河1.多彩的生活三年级上册全册内容3.心中的秋天人与自我7.科学的思想方法8.献出我们的爱4.细心观察帮助学生树立正确的个人意识,促进心理健康成长。培养学生热爱自然,亲近自然,了解自然,保护自然。5.灿烂的中华文化培养学生爱亲人,爱祖国、爱和平的情感。
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