写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发感情的写景散文。Р教材分析Р《风雨》是新选入七年级上册语文书第三单元中的第三课,这是一篇写景的散文,作者贾平凹借助于描写西北小村落里那些易见的景物在一场风雨中的千姿百态,表现了大自然的奇伟力量,也表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。Р《秋天》编排在第三单元第四课,是现代著名作家何其芳所作。诗不长,仅三节。很精粹,但容量大,而且画面感很强。以“秋天”为“经线”,以幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致为“纬线”,为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图。Р教材分析Р《古代诗歌四首》是第三单元的第五课,具有长于吟诵、激发想像、娱悦性情的特点。这四首古代诗歌,集美景、美情、美言于一体,都是写景抒情的佳作。诗人们登山望海,驾舟扬帆,赏花观鸟,咏春悲秋,用凝练生动的语言描绘出一幅幅图景。Р单元教学目标Р知识和能力 ?1.培养有感情的朗诵课文,背诵诗文。 ?2.学会抓住季节景物的特点,用准确鲜明生动的语言,描绘 四季美景。 ?3.学习比喻,拟人,排比等修辞的运用 ?4.体会文章融情于景,情景交融的表现手法,培养语言表达能力。Р过程和方法 ?1.通过有感情的诵读,培养学生对语言的感悟能力,品味文章的画面美,领悟作者的思想感情。 ?2.采用激发兴趣法、问题导引法、讨论质疑法、诵读法等,培养学生自主合作探究的能力。 ?3.理请思路,学习作品精巧的构思 ?4.注重品味语言,“披文以入情”Р情感态度和价值观 ?1.培养学生观察自然、感悟自然的能力 ?2.培养学生热爱大自然,和热爱生活,热爱生命的情感。Р知识与技能的要求Р关于散文:?散文:是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、哲理,表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 ?特点: 形散神不散Р关于修辞:?比喻、拟人、排比Р关于读书方法:?朗读、默读Р其他:
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