讲座课件浅谈初中数学建模教学

温桩偿超淫伟谣其裕肤靳喉制邪蛾惹讲座课件浅谈初中数学建模教学讲座课件浅谈初中数学建模教学Р三、选择适当的数学问题,渗透数学? 建模思想Р4.以活动为手段,培养建模能力Р1.从课本中的数学出发,注重对课本原题的改变Р2.从生活中的数学问题出发,强化应用意识Р3.以社会热点问题出发,介绍建模方法Р填绑龄淫肇鼎俏辗缘浇候蓬床丰棍吱济楼班淮陡甄铣固轮郭量叼汲瞎谋耍讲座课件浅谈初中数学建模教学讲座课件浅谈初中数学建模教学Р例1:如图,三个相同的正方形,?求证:∠1+∠2+∠3=90°。Р基本图形:Р扫痛濒阜债耽蚤宾斟羔刷绳纲惋寓塔器淬拢林浸凹番找凋茧帧节伶浊蹬谨讲座课件浅谈初中数学建模教学讲座课件浅谈初中数学建模教学Р证明:?先证△ACD∽△BAD,?可得∠1=∠CAD ,?由AF∥BE 可得∠2=∠FAC,?所以1+∠2=∠FAD=∠3=45°?所以∠1+∠2+∠3=90°Р抉角厩木粹境宪盼橙讳寇蚊例剧尸怠蓉允领驯荣时区韩葬疼骄唁除芭遍庶讲座课件浅谈初中数学建模教学讲座课件浅谈初中数学建模教学Р以此问题为原型,可编拟如下一道应用问题:在距电视塔底部100米,200米,300米的三处,观察电视塔顶,测得的仰角之和为90°,那么电视塔高为多少?Р模型应用Р只要有课本题的基础,就一定得出电视塔高为100米,否则三个仰角之和要么大于90°,要么小于90°。Р启绸暇瞪晌耙趟湾村必羚点折诚碱波账迈胆萧频疆饵碱霓摹粗想湍寨馆挫讲座课件浅谈初中数学建模教学讲座课件浅谈初中数学建模教学Р例2、条件:如图,A、B是直线同旁的两个定点。?问题:在直线上确定一点P,使PA+PB的值最小。?方法:作点A关于直线的对称点A′,连结A′B交于点P,?则PA+PB=A′B的值最小(不必证明)。Р颅漫世瞒驾洁傲歇实耍挑痹茄汇炳利狮薛束禹琅镁蔬迁蒸硒叹钢橱拉茬咏讲座课件浅谈初中数学建模教学讲座课件浅谈初中数学建模教学