过程,感受数学思考过程的合理性;感受数学与生活的密切联系。Р第?二?学?段?目Р实践与?综合应用Р内容标准Р图形与几何Р三年级上册Р数与代数Р量与计量Р倍的认识Р万以内的加法?和减法Р分数的初步认识Р长方形和正方形Р时、分、秒Р数学广角Р数字编码Р多位数乘一位数Р测量Р能够熟练地口算两位数加、减两位数;整十、整百、整千乘一位数;两位数乘一位数(不进位)Р会笔算三位数加减三位数、多位数乘一位数,会进行相应的加法、乘法估算和验算。Р建立“倍”的概念;结合具体情境,通过操作初步认识几分之一和几分之几;会读写、比较简单的分数;会计算简单的同分母分数的加、减法。Р经历实际测量的过程,建立1毫米、1分米的长度观念,知道米和千米、吨和千克的进率。Р认识四边形、长方形、正方形的特征;探索并掌握长方形、正方形的周长公式,解决生活中的实际问题。Р建立分秒的时间观念,知道1分=60秒,会用一定的方法估计时间;体会时刻与经过时间的区别。Р经历设计编码的过程,体会信息化、数字化时代下数字在表达、交流和传递信息中的作用,初步学会用数字进行编码。Р经历解决问题的过程,了解简单的集合知识,初步感受它的意义。Р说教材Р三年级上册Р六、强调实际操作与自主?探究,提供更丰富的学习?素材。Р编写特点Р一、细致改进计算教学的?编排,体现计算教学的基?本理念,促进学生能力的?发展。Р二、改进概念教学的编排,?让学生在应用概念解决问题?中加深对概念的理解。Р五、有步骤地渗透数学?思想方法,培养学生数?学思维能力和解决问题?的能力。Р三、改进估算的编排,?突出估算的作用,?提高学生解决问题的能力。Р四、“量与计量”教学重视学?生的感受和体验,加强对估?测能力的培养。Р一、细致改进计算教学的编排,体现计算教学的基本理念,促进学生能力的发展。Р二、改进概念教学的编排,让学生在应用概念解决问题中加深对概念的理解。Р表内乘、除法
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