的设计、评价Р对象? 儿童的科学及其特点Р《纲要》中科学的目标?1.对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲?2.能运用各种感官,动手动脑,探究问题?3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果?4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣?5.爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识Р怎么学?Р理论Р实践Р一、科学是什么?科学是知识,? 真理性、经验性和可重复性?科学是过程,? 科学知识的获得离不开科学过程? 不仅表现为结论的科学性,更表现为过程的科学性Р科学是世界观?? 对于科学即知识、科学即过程两种观点的争论,又有许多学者从科学认识论的角度提出:? 科学既是知识也是过程,而且也是一种价值或态度,包括对世界的好奇心、相信世界可以被认知、实事求是、创新性、合作等。Р科学的内涵包括三个基本要素:Р科学知识?科学过程与方法?科学态度和价值Р二、技术是什么Р科学Р技术Р以认识自然为目的Р以改造自然为目的Р回答“是什么”“为什么”的问题Р回答“做什么”“怎么做”的问题Р获得新发现Р获得新发明Р从实践上升到理论Р将理论应用到实践中Р从个别现象上升到一般原理Р从一般原理应用于个别问题Р1.技术既区别于科学,又和科学紧密联系Р2.技术是联系科学和社会的中介? STS(科学、技术和社会)Р二、幼儿的认识特点? ?1、每一个孩子都是天生的科学家??2、孩子们通过直接经验来认识事物??3、幼儿所获得的知识经验具有非科学性? ?4、幼儿的探究方式具有试误性Р幼儿有着强烈的好奇心和探究欲望?杜威:儿童有调查和探究的本能,探索是幼儿的本能冲动,好奇、好问、好探究是幼儿与生俱来的特点。Р幼儿最初关心的问题都和自然环境有关,是基本的科学问题?天空为什么会是蓝的??小草为什么会是绿的??为什么会下雨??为什么月亮会住在天上?Р1、每一个孩子都是天生的科学家
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