第2章-幼儿园课程的理论基础

童智力发展阶段论? 2.对幼儿园课程的启示? 3.皮亚杰理论的发展与应用? 杜易斯社会建构理论Р第一节幼儿园课程的心理学基础Р(二)维果茨基的理论? 最近发展区? 鹰架教学? 心理工具? ? 对幼儿园课程的启示Р第一节幼儿园课程的心理学基础Р二成熟理论与幼儿园课程?(一)成熟理论主张:霍尔格塞尔? 人类发展过程主要是由遗传决定的,人类的基因以系统的方式按一定的规律发展,虽然环境会影响自然的发展,但是不可能根本改变这些发展模式。?(二)成熟理论的启示? 不施加不适当压力的情况下让儿童发展? 重视儿童学习的“准备状态”? 教师的作用是提供环境Р第一节幼儿园课程的心理学基础Р三精神分析理论与幼儿园课程?(一)精神分析理论? 弗洛伊德的人格结构说? 埃里克森的人格发展阶段论?(二)对幼儿园课程的启示? 游戏、艺术的重要作用? 银行街早期教育方案? 课程模式凯尔德威的儿童中心? NAEYC的DAP课程Р第一节幼儿园课程的心理学基础Р四行为主义理论与幼儿园课程?(一)行为主义理论? 华生? 斯金纳?(二)对幼儿园课程的启示? 目标模式? 程序教学Р第二节幼儿园课程的哲学基础Р一经验论和唯理论?(一)经验论? 洛克?(二)唯理论? 笛卡尔莱布尼茨?调和者:康德皮亚杰?(三)影响? 福禄贝尔蒙台梭利Р第二节幼儿园课程的哲学基础Р二实用主义哲学?(一)主要观点? 反对“二元论”? 主张以行动为核心的知识观?(二)杜威及其思想?(三)对幼儿园课程的影响? 方案教学? 瑞吉欧教育方案Р第二节幼儿园课程的哲学基础Р三存在主义哲学?(一)主要观点? 强调个人选择? ?(三)对幼儿园课程的影响? 改造主义? 艾斯纳的表现性课程目标Р第三节幼儿园课程的社会学基础Р一、勃朗芬布伦纳的生态环境论图示?二、美国学者的跨文化研究?三、托宾等人的人种学研究?四、美国威斯康辛州开始的?“重新思考早期儿童教育”研讨会