第七章--幼儿创造性学习与培养

第七章幼儿创造性学习与培养Р5月Р教学要求Р教学目标:? 通过本章的学习,让学了解幼儿创造性学习的意义及影响幼儿创造性学习的因素;掌握培养幼儿创造性的途径?教学重点:? 创造性学习的涵义;创造性学习的特点;培养创造性学习的方法?教学难点:? 影响创造性学习的原因分析?教学方法:? 讨论、讲授、自主探究Р第一节幼儿创造性概述Р陶行知《创造宣言>>:处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。Р说一说Р每个人都有创造性吗?你认为什么样的人是具有创造性的人?Р创造性其实并没有大家想的那样深奥!Р一、判断一个人是否具有创造性的标准(吉尔福特)Р1、发现新问题和接受新事物的能力;?2、思维敏捷,反应迅速;?3、具有较强应变能力和适应性;?4、产生新的、不同寻常的思想的能力;?5、善于采用多种方法和机制的能力;?6.能通过事物的表面现象认清其内在实质的能力Р问题Р以此标准来衡量,你有创造性吗?你的创造性表现在哪些方面?Р。Р二、幼儿创造性的含义? ? 幼儿根据一定的目的和意愿,在已有知识经验的基础上,用新颖、独特的方法产生具有个人价值的产品的心理品质。Р注:这里的独特、新颖是对于幼儿而言。РP161案例——该案中,那位孩子有创造性表现?他的创造性是怎么表现出来的?Р问题:根据生活经验回答Р生活中,孩子都有哪些创造性表现?Р请列出三项以上幼儿的创造性表现。Р三、幼儿创造性的表现Р(一)成人创造性与幼儿创造性的区别?成人:形成了有创意的想法,制作了有创造力的作品。Р牛顿:万有引力Р爱迪生,一生两千多项发明Р。Р幼儿:应关注其创造性的过程,而非结果。