思想政治课几种教学模式简介滁州市教研室张作真2014.8.13合肥市委党校教学模式“教学模式”一词最初是由美国学者乔伊斯和韦尔等人提出,他们认为:教学模式是构成课程和作业、选择教材、提高教学活动的一种范围和计划。在我国,广大教育工作者对教学模式进行了研究,借鉴国外的教学理论和方法,在教学实践的基础上,提出和创建了各种教学模式。目前已出现的几种教学模式以“学案”为载体的自主学习模式探究式教学模式情境式教学模式“研究学习”拓展性教学模式“时事论坛”批判思维教学模式“学生自主课程”课堂教学模式“模拟”实践性教学模式“自编自答”编题练习教学模式互动教学模式互动教学模式---共识、共享、共进内容上分:情感上互动、智力上互动、思维上互动、认知上互动静形式上分:师生互动、生生互动、师师互动、个人与小组互动、小组与小组互动、小组与教师互动有一种划分方式,分为六种模式探究学习模式自主学习模式合作学习模式体验学习模式问题学习模式探究学习模式新的教学模式翻转课堂翻转课堂2007年,美国科罗拉多州一所高中的化学老师在课堂中采用“翻转课堂式”教学模式,并推动这个模式在美国中小学教育中的使用。与传统的课堂教学模式不同,在“翻转课堂式教学模式”下,学生在家完成知识的学习,而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果。借鉴和综合各家学说,将教学模式定义为:教学模式是在一定的教育思想观念或教学理论指导下建立起来的,用于组织和实施具体教学的,具有一定结构形态的比较稳定的教学体系、策略、思想和操作流程。
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