)得体(二)自然(三)适度Р第三节态势语及其训练?(一)眼神表情训练?1、选择合适的眼神设计:?一个青年成熟的标志是什么??选择(1)斜视,视线游移;? (2)仰视,视线向上;? (3)凝视,视线柔和专注。Р第三节态势语及其训练?(一)眼神表情训练?2、表情训练:?到讲台上,做出教师或同学描述的高兴喜欢厌恶欣喜愤恨等表情。或采用分组竞猜方式,一人演一人猜,看哪组选手表演逼真,用时最短。Р第三节听话与读说能力训练?(一)听话及听话能力训练2、培养听话能力的方法与技巧?练习听话能力的必要性?1、是获取信息的重要途径。?2、是提高学习效率的重要前提。?3、是提高语文能力的重要环节。?4、促进思维能力与智力水平的提高。?1、口语交际与听话能力?(1)、培养听话的注意力(2)、培养听话的记忆力?(3)、培养听话的辨析力(4)、培养听话的理解力?(5)、培养听话的品评力Р3、听话能力训练方法?(1)、全文复述式听话训练?(2)、要点复述式编码训练?(3)、听话过程中的正误辨析训练?(二)读说及读说能力训练?1、读说能力训练方法?(1)注意事项:视觉扫描的准确度训练、发声流利的快捷性训练、信息传导的灵敏性训练?一、听话的要求?(一)心理方面:宽容、耐心、支持?(二)思维方面:集中、灵活、开阔?(三)质量方面:?1、听得准,记得清;Р2、理解得快,分析得准;3、品评敏锐,评价及时。?2、读说能力训练方法?3、朗读能力训练?(1)朗读及其特点:再造性、依凭性、规范性?(2)朗读训练与教师口语的关系:起着承上启下的桥梁作用、有利于推动教师口语规范化、有利于提高教师口语表达能力?(3)朗读的基本要求:字音正确、语句准确、语义明晰、流畅自然、感情真挚?(4)朗读的一般步骤:弄准字音、理解作品、反复试读、调好状态,放声朗读?(5)朗读的内部心理感受? 朗读的内部心理感受可分为形象感受和逻辑感受两大类
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