如何制定和实施有效的教研计划Р海口市教育研究培训院张国红Р一、教研和科研的区别Р教学研究,是研究教学过程中每个环节存在的制约教学质量提高的基本问题,以期通过问题的解决,完善教学机制,优化教学过程,提高教学效率;?教育科研,是在一定的教育理论支撑下,通过规范的科研方法,对学校教育中的问题用课题的形式进行研究。Р教学研究:微观的,范围主要是课程、教材、教法和学法,以及与此有关的教学因素;?教育科研的对象更丰富,研究的范围更广泛,对研究者的要求更严格。?教学研究主要目的在于改进与提高,而教育科研目的在于建构与引领。?所以,教育科研是比教学研究更高一位的工作。?因此,我们可以要求人人搞教研教改,但不能强求人人搞教育课题研究。Р二、校本教研和区域教研Р校本教研:“本校、教学、问题、改进”?区域教研:市县级教研、数个市县之间的区域教研、乡镇中心校、非行政区域的片区教研。?本次比赛所指的区域教研。Р三、教研的主要作用Р1、解决实际问题。如提高教学质量和学生成绩等;?2、经验的总结、理论的提升、规律的探索;?3、促进教师的专业发展,由学校的发展到教师的发展再到学生的发展;是保证新课程实施向纵深发展的新的推进策略。Р4、教研计划的保障措施不明确。Р(二)教研活动实施过程中存在的问题Р教研活动缺乏针对性和实效性。?具体表现:教师们不愿参加教研活动或应付式参加教研活动。教研实施较为困难。(找人上公开课,没人愿上。一次教研活动上课的时候还有人听,一到评课时或讲座时许多人都跑了,剩下的寥寥无几等等)Р原因何在?Р1、目的不明确。?2、形式较单一。?3、表面化现象。?4、参与面较窄。?5、缺乏科学性。?6、缺少高水平的专业引领。?一句话:对老师们的业务水平的提高帮助不大。
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