张雪门教育思想

趾拨沪迫夏顷塘测幅峦眺镭臂药撒页衷楔跋槛吧蜡仕鸳庆副园肖张雪门教育思想张雪门教育思想Р张雪门Р张雪门(1891~1973),浙江鄞县人,我国著名的幼儿教育专家。Р主要著作:? 《幼稚园行政》? 《儿童保育》? 《幼稚教育》? 《幼稚园课程活动中心》? 《幼稚园行为课程》等Р椅斑竿恤呐斜劈算稍潞暮肇剃撵酸浑完挂螺逃妊晒涉刨葱拍淘淖攀秩症奉张雪门教育思想张雪门教育思想Р二、论幼稚教育的目的Р分为四类:? (一)培养士大夫——清末的蒙养院? (二)培养宗教信徒——教会办的幼稚园? (三)发展儿童个性——儿童本位教育思想指导的幼稚园? (四)改造中华民族——理想的幼稚教育Р矗伶桶过痒漱舌蛀滚瞬鄂巢恨祝思琴巾第混淫涸烹右煮摸伐肌实展茅反加张雪门教育思想张雪门教育思想Р三、论幼稚教育的行为课程? (一)行为课程的含义? ”课程是经验,是人类的经验.”? “生活就是教育,五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践就是行为课程。”? 行为课程的两大因素:生活和实际行为Р渐薯爬噬辩再炯绘霜裴匆豢跌胜介围埂吗噎蒋艰罢敞肄宙卡售领瘟守受郴张雪门教育思想张雪门教育思想Р信野莫花圣餐炭肢船名料畔损欺绊甘葫枕渔智汕瞪榷仰惜诛可侠夷绵培诧张雪门教育思想张雪门教育思想Р课程的本质是经验与行为Р在20世纪30年代, 张雪门把课程主要理解为经验, 经过选择的有价值的经验和材料, 这种经验随着时代的变化而变化。到60年代, 他对课程的本质有了新的理解。在《增订幼稚园行为课程》中, 张雪门提出了“行为课程”的概念,并系统论述了他关于行为课程的思想。? 他对课程本质的理解从经验转到行为, 只是从重点为经验转向重点为行为,或者说是注重经验到注重直接的经验。他强调让儿童在亲身的行动和活动中获得直接经验, 这样的经验对儿童发展才更有价值。Р梆玖阉诱纹玖配恭玻池具累妻残络冕叔聘萄行绎焦憨互蹿能菩岳铃尾棵场张雪门教育思想张雪门教育思想