马克思主义教育思想

育现象是有规律可循的Р返回Р马克思主义教育学的发展历程Р克鲁普斯卡娅?加里宁?马卡连柯?凯洛夫?蔡元培?陶行之?杨贤江?徐特立Р返回Р克鲁普斯卡?? (1869~1939)Р被认为是运用马克思主义观点? 阐述教育学和教育史的第一本书Р《国民教育与民主主义》Р(1917年出版)Р返回Р加里宁?(1875-1946)Р《论共产主义教育》Р返回Р从马克思列宁主义基本理论出发,揭示了教育的本质和目的,重视共产主义道德教育,对教师的作用进行了深刻的分析。Р马卡连柯?(1888~1939)Р《教育诗》《塔上旗》《父母必读》Р返回Р集体主义教育:在集体中、通过集体和为了集体进行教育?劳动教育:提出了劳动与教育并行的原则。?纪律教育:提出了尊重和严格要求相统一的教育原则Р凯洛夫??(1893-1978 )Р第一本指导社会主义社会教育实践的理论著作?较为科学地论述了教育的历史性、阶级性和教育在社会与人的发展中的作用等本质问题。?对共产主义教育的目的和任务在教育学书上第一次作了较全面的论述。?对教学过程、原则、方法、组织形式、学校管理以及儿童年龄特征和教育也都进行了系统阐述。如提出了直观性、自觉性和积极性、巩固性、系统性、可接受性等教学原则。并提出了组织教学、复习旧课、讲新课、复习巩固新课、布置作业等几个教学环节。?首次把教育学分成基本原理、教学论、德育论和学校管理四个部分。?不足之处,如较多地受到传统教育思想影响,强调教师主导作用,而忽视学生主动性;强调系统知识的学习,而忽视能力和智力的发展;对学生个别差异性也重视不够;还有教学论上的烦琐等。Р返回Р《教育学》 1939年Р杨贤江? (1895-1931)Р《教育史ABC》Р返回Р中国第一部以历史唯物主义观点写成的教育史Р我国第一部用马克思主义观点论述教育问题的著作Р我国第一个比较系统地介绍和传播马克思主义教育思想的教育理论家Р《新教育大纲》