澄迈三中王丽娟直线与圆的位置关系Date一.说教材二.说学情四.说教学程序五.说教学评价直线与圆的位置关系三.说教法与学法Date本节课华师版九年义务教育课程标准实验教科书九年级数学(下册)§28.2.2《直线与圆的位置关系》(课本第46-47页内容)。一.说教材1. 教材内容Date本节课是在学习《点与圆的位置关系》的基础上学习的,也是为后面学习《圆与圆的位置关系》及继续学习几何知识作铺垫。它起着承上启下的作用,是本章中的重点。2.教材地位与作用一.说教材Date〈1〉知识与技能目标:掌握直线与圆的三种位置关系的定义,性质和判定方法,并灵活应用性质和判定方法进行判定直线与圆的位置关系。〈2〉过程与方法目标:?在动手操作、合作交流的过程中,探索得到判定直线与圆的位置关系以及解决问题的方法。〈3〉情感与价值观目标:?学生通过用数量关系来刻画直线与圆的位置关系,形成了数形结合的思想。3.教学目标一.说教材Date4.重点和难点重点:掌握直线与圆的三种位置关系的定义,性质及判定方法。难点:用数量关系来刻画直线与圆的位置关系和灵活应用判定方法。一.说教材Date二.说学情1.学生已具备的前置基础知识2.学生已具备的前置基本技能3.学生学习的思维障碍Date本课将采用教学方法有:1.情境教学法2.导学发现法3.直观演示法4.数形结合法5.观察归纳法三.说教法与学法Date三.说教法与学法本节课学习方法:1.实验法2.类比法3.合作学习法教具和学具1.学生自制一个圆形纸片。2.多媒体课件等教学设备。Date四.说教学程序整个教学程序分六步完成:〈一〉回顾再现(3分钟)〈二〉探究新知(13分钟)〈三〉应用新知(8分钟)〈四〉巩固新知(17分钟)〈五〉思悟总结(3分钟)〈六〉布置作业(1分钟)Date
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