方便。?能力目标:通过实验、观察、分析、计算,在活动中培养学生探究问题能力,合作交流意识。并在解决实际问题中提高他们解决问题的能力,发展学生应用知识的意识。?情感目标:引导学生对问题观察、质疑,激发他们的好奇心和求知欲,使学生在运用数学知识解决问题的活动中获得成功的体验,建立学习的自信心。并且鼓励学生思维的多样性,发展创新意识。Р教学目标Р教学重点:? 能够运用列表法和树形图法计算两步试验随机事件发生的概率,并阐明理由。?教学难点:? 正确地用列表法计算出现结果数目较多时随机事件发生的概率。Р教学重点、难点Р本节课共设计了5个教学活动,难易程度由浅入深、层层递进,通过游戏的形式,学生在动手操作、观察分析、类比归纳中,通过自主探究、合作交流,在教师的启发指导下,学生在轻松愉快的环境中探求新知。充分体现了“数学教学主要是数学活动教学”这一思想,体现了师生互动、生生互动的教学理念。Р探究——引导——交流——发现Р呈现方式:? 问题——探究——拓展——归纳——应用Р二.教学方法Р利用多媒体形象生动的特点,增加了课堂的趣味性和直观性,激发学生学习兴趣和求知欲望,激活学生思维能力,增大了教学容量,对解决重点、突破难点起到辅助作用。Р二.教学方法Р三.学法指导Р数学活动Р 激发兴趣Р解决问题Р新课标理念倡导“以人为本”强调“以学生发展为核心”,指导学生学会“探究式发现法”的学习方法,从类比猜想中探索研究,从而找到问题的思路和方法Р找Р第一环节:创设情景、复习引入Р第二环节:探究问题,寻找方法Р第三环节:引深拓展,归纳总结Р第四环节:巩固知识,实际应用Р第五环节:交流反思,课时小结Р教学结构Р四.教学过程Р1.创设情景、复习引入Р第一组Р第二组Р如果有两组牌,它们牌面数字分别为1、2、3,那么从每组牌中各摸出一张牌,两张牌的牌面数字和是多少?Р问题1Р(先动手实验再进行计算)Р四.教学过程
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