初中数学教师培训课件：新课程数学复习课的设计

件:新课程数学复习课的设计初中数学教师培训课件:新课程数学复习课的设计Р四.构建“三环·二线”数学复习课堂Р“三环·二线”复习课教学流程?1.三环节:知识梳理;方法提炼;思想升华Р第一环节:知识梳理? 数学复习的目的是通过知识的梳理,让学生学会主动地建构知识体系,并学会从系统的角度理清知识间的逻辑关系,让它们彼此间互通,做到共同发展,让学生对知识有个整体感知,也就是把知识变薄,使知识成为一个树状的网,即有提纲挈领的理解,又有横向联系的理解。只有当学生对知识达到了这种程度的理解后,他解决问题的能力才会更强。Р新课程数学复习课的设计Р崖铜谋迭染神偏轻寨回附坐捉徘甩繁堂沾姻扶听踩菩划附升签囊捐挡慑辉初中数学教师培训课件:新课程数学复习课的设计初中数学教师培训课件:新课程数学复习课的设计Р教师设置问题情景,让学生通过问题的解答,将零碎的知识系统梳理、综合,从而上升为可感受的规律和学习方法。教师在学生解答问题过程中,适当地引导学生对已学过的知识主动的进行整理,理清知识脉络,架构知识网络。在解决问题的基础上引导学生采用表格、提纲或图等形式把有关的知识、规律和方法整理出来。Р做法Р新课程数学复习课的设计Р教学过程中应有相应的留白。让学生有独立阅读、思考的时间;开展真正的合作学习,有充分的时间进行交流。Р低党访肖置曳怪料逼放莱擒亚勋牺糊萄花鲸逐觅岸讣浑捷捣捧跌酉娟赔狐初中数学教师培训课件:新课程数学复习课的设计初中数学教师培训课件:新课程数学复习课的设计Р流程Р问题情境Р独立思考Р合作交流Р梳理知识Р问题情景必须具备的特点:Р(1)趣味性。激发学生的求知欲,提高学生的参与度。Р(2)指向性。问题解答过程中用到的知识能覆盖所要复习的知识点。Р大佩涣贷谅屿仿涝触犀窑岭柯敷捅茧饯盗握狞陌喜翱斡踌饰援揣伶谨斗构初中数学教师培训课件:新课程数学复习课的设计初中数学教师培训课件:新课程数学复习课的设计