必须有充分的理论准备,教育观念的更新。因此我们每一个教师都必须进行各种尝试,在实践中逐步摸索,并通过经常性的教学反思,总结经验,增强反应的敏感性,Р形成良好的反应系统。Р四.内容设计Р培训内容设计如下:Р培训课程: (1)教育部颁布《普通高中数学课程标准》的学习(2)研讨交流高中数学新课程的相关模块教学策略与方法. (3)专题研讨:面向新课程的数学教育热点、难点问题、教学改革问题。(4) 教学观摩:数学课堂教学观摩点评与互动交流等。(5)对数学教学反思的再认识(6)高中数学教学案例研究Р 培训形式体现开放性、民主性和参与性,课堂教学观摩、小组讨论相结合,充分调动参训教师的积极性和主动性。Р 五.实施方案Р表一:教学内容具体安排Р序号Р教学目的Р教学目的Р主要内容Р教学Р时间Р备注Р1Р整体把握高中数学新课程的标准Р整体把握高中数学新课程的重要性Р高中数学课程标准Р12.26上午Р专题讲座Р2Р高中数学新课程的相关模块教学策略与方法Р掌握高中数学新课程的相关模块教学策略与方法Р高中数学新课程的相关模块教学策略与方法Р12.26下午Р结合案例Р讲解Р3Р面向新课程的数学教育热点、难点问题、教学改革问题Р面向新课程的数学教育热点、难点问题、教学改革问题Р面向新课程的数学教育热点、难点问题、教学改革问题Р12.27上午Р结合案例Р分组讨论Р4Р数学课堂教学观摩与分析Р掌握课堂教学分析评价方法Р通过观摩数学课堂教学,并对教学进行分析评价Р12.27下午Р课堂教学Р观摩点评Р5Р对数学教学反思的Р再认识Р理解教学反思意义、内涵与动力;掌握教学反思的方法Р教学反思的意义、内涵与动力、数学教学反思的几个误区、数学教学反思的基本途径和方法Р12.28上午Р讲座与研讨Р6Р高中数学教学案例研究Р掌握数学教学案例分析方法Р高中数学课堂教学案例分析Р12.28下午Р结合案例Р讲解Р2011年12月
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