=总数x频率,②频数之和=总数,③频率之和=1;③会用样本估计总体.Р教师用课件展示知识点归纳及结构图.以便于学生对照查缺补漏。Р【学生活动】Р学生按照要求,完成相应内容。完成以后同小组可以相互交流,取长补短。Р【媒体运用】Р呈现性质的图形及符号表示形式,增强直观性Р三、题型预测,把握中考Р 见导学案Р【教师活动】Р1、课件呈现问题Р2、学生进行本题组训练习,教师巡视同学解题的情况与个别辅导。收集课堂学习反馈的信息。用投影集体核对解题过程并提炼解题策略Р【设计意图】Р本题组设计的目的在于训练学生对统计各个知识点意义的理解能力。Р以训练为主,体现了学生的主体地位,逐渐养成自主探究能力Р[课件展示]1、依次展示问题。2、结合学生回答相机展示Р巡视指导,师生互动,启发学生分析探索充分条件。Р分组讨论,发表意见。Р这种数形结合的题型是近年来中考的热点。同时进行变式训练,让学生体会到生活中处处有统计存在。Р【媒体运用】Р呈现问题及及部展示答案,验证学生解答过程,提高练习的时效性。Р四、我梳理,我巩固(2分钟)Р (一)通过这节课的学习,你有什么收获?对同学说,你有什么温馨提示?Р对老师说,你还有什么困惑?Р(二)学法指导:1.表示数据的方法主要有:扇形统计图、条形统计图、折线统计图、频数分布表、频数分布直方图等。其特点分别是:Рa. 扇形统计图可以直观地反映部分占总体的百分比大小。Рb. 条形统计图能清楚地表示每个项目的具体数目及反映事物某一阶段属性的大小变化。Рc. 折线统计图可以反映数据的变化趋势。Рd. 频数分布表、频数分布直方图用于对一组数据的综合比较和描述。Р2.平均数、众数、中位数能描述数据的集中趋势;方差能反映数据的离散程度;频数、频率体现数据的分布情况。Р学生总结归纳,不足的地方老师补充说明,并投影出示。Р五、我作业,我发展Р(一)中考复习资料Р(二)完成下列作业Р.
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