大班数学活动《图形碰碰乐》Р说课Р普陀区金苹果幼儿园李佳Р一、说内容Р2、幼儿年龄特点Р1、前期经验Р3、发展意义Р二、说目标Р1、感受图形拼搭组合的变化,发展空间方位知觉能力。Р2、尝试将三角形装入盒,在图形的移动、翻转、拼接中,体验图形变化的乐趣。Р三、说重难点Р重点:不同数量的三角形拼搭、组合成新的图形Р难点:发展空间思维能力,尝试将12个三角形装入盒子Р四、说教学准备Р(一)知识准备:?1、幼儿认识三角形、正方形、长方形并掌握图形特点。?2、幼儿有图形拼搭的经验。?(二)物质准备:?1、5张图形卡片?2、大三角形若干小三角形若干?3、几何图形底板三个(三角形、正方形、长方形)?4、六个垫子Р五、说教学过程(教学方法及学法)Р第一环节——说说图形(目的:巩固对图形的认识)Р第二环节——拼搭图形(目的:感受图形拼搭组合的变化)Р第三环节——图形装盒(目的:运用图形拼搭经验解决问题)Р第一环节——说说图形?(目的:巩固对图形的认识)Р第二环节——拼搭图形?(目的:感受图形拼搭组合的变化)Р3、操作探索,发展空间思维Р1、听儿歌,感受图形变化Р2、生生互动,熟悉规则Р1、听儿歌,感受图形变化Р2、生生互动,熟悉规则Р引导幼儿自己想出碰的办法。比如:示范两个三角形碰碰乐时故意示范错误,让幼儿自主找原因,使幼儿成为学习的主人。为后面的难点环节做铺垫。
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