物和物品两个魔方,请一名幼儿示范游戏。教师播放课件,便于全班的幼儿Р清魔方的图片内容。Р(1)玩法:一名幼儿分别将两个魔方扔在桌面上,全班幼儿根据两个魔方朝上的画面Р容,编不同的句子。如,画面是男孩和球,幼儿可以编句子“东东喜欢玩球”“弟Р想买一个足球”“明明和好朋友约好了一起去打篮球”等.Р(2)规则:扔完魔方后,不能随意变动魔方的画面。所编的句子里要有这两个画面的内容。Р城活动。Р(二)提问:怎样编出和别人不同的句子呢?Р(三)小结:所编的句子里,人的名字可以不一样,做的事情或想做的事情也可以不一样,这样就能编出不同的句子。Р三、组织幼尾结伴玩“语言方对对碰”游戏。Р(一)幼儿自曲结伴。五六个人一组,围在一张桌子旁。建议幼儿用“手心手背”的游戏,决定由谁先扔魔方。扔完方后,幼儿根据魔方朝上的两个画面内容轮流编句子。所有的同伴都编完句子后,下一个幼儿扔魔方,游戏继续。Р(二)提示幼儿倾听同伴发言,所编的句子不和别人重复。Р四、增加语言魔方的数量,引导幼儿按照人物、地点、事件线索编句子。Р(一)引导语:现在,我们的游戏要升级了,魔方增加到三个,我们先看看这个蓝色的魔方Р上有什么,你觉得这三个魔方应该怎样排列才能编好句子?Р(二)播放课件,让幼儿看清蓝色魔方上的图片都是不同空间环境的图片:允许幼儿探索三Р(三)小结:可能这三个魔方有不同的排列顺序和不同的玩法,刚才小朋友们讨论过了,今天我们就先按红,蓝、黄的顺序排好。这样,我们在编句子时,可以说清有谁、在什么地点、做什么事情。Р(四)幼儿分组自主游戏。教师指导幼儿先将三个魔方依次排好,再逐一投掷,使三个魔方Р随机组合,然后按照人物、地点、事件的线索编不同的句子。Р组织幼儿交流游戏情况。Р(一)提问:今天的“语言魔方对对碰”游戏,你们有什么问题和困难吗?Р(二)根据幼儿交流的情况,组织幼儿讨论解决问题的办法,明确规则,进行小结。
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