t’s play 游戏中,依照语言示范运用所学句型根据同伴对外貌特征的描述以及对姓名的问答,在课本上四个人物中找到所描述的那一个。Р3、教学重、难点Р教学对象为处在三年级下册时的学生?此阶段学生特点表现为活泼好动,爱模仿,好表现РIF语句的应用Р重点Р难点Р能够用新单词、句子What’s his/her name? His/Her name is...He’s/She’s ......He’s/She’s tall and.......在真实情境中适当描述自己朋友的特征。?能够分角色表演Let’s talk的对话。Р正确运用形容词及句型He’s/She’s ......来描述的朋友及相关人物。Р{Р{Р(二)以生为本---说教法Р教法分析Р教学手段Р以交际教学法为主线,将多媒体、谈话、问答、演示、游戏、活动交流等方法贯穿于整个教学过程中。Р通过问答谈话、歌谣、视频温故复习语言,初步奠定交流能力;通过演示、听说、表演、交流等活动实现语言知识的综合运用。Р(三)立足学情----说学法Р学法指导1Р学法指导2Р学法指导3Р通过温故知新法,让学生在问答谈话、歌谣中初步感知语言点。Р通过自主探究法、旁知学习法过渡到句型、语言知识的感知、习得与训练。Р通过听说、游戏、对话、演练、交流形成语言知识的综合运用能力,Р(四) 板块纷呈----说过程Р3Р我听我说,表演模仿---练新知Р4Р5Р你猜我猜,对话交流--固新知Р我思我悟,课堂练笔--归新知Р我唱我说,以曲激趣--导新知Р1Р2Р共计四十分钟Р5Р6Р个性作业,优化板书---现学识Р你问我答,复习旧知--习新知Р4.1我唱我说,以曲激趣--导新知Р1、多媒体展示本单元主题歌曲 Let's sing:《Friends》Р教师带领学生边唱歌谣边带上动作。在欢快的歌谣中、轻松的氛围中让学生复习相关词句语言知识,为对话教学开展奠定良好基础。
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